Tema 4: NNTT y relaciones escuela familia

El Internet es una herramienta cada vez más utilizada por todos aún así los españoles seguimos por debajo de la media europea.

Para que la educación de los niños y niñas sea la mejor es necesario que las relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa sea excelente, dentro de estas relaciones se encuentran las que se dan entre familia-escuela.

Un ejemplo de intentar mejorar estas relaciones es, el proyecto didáctico “Ciudadanos del futuro”. Este proyecto promueve la educación en valores y ofrece un material didáctico pensado para trabajar los valores de forma coordinada entre la escuela y la familia. Buscando como objetivo facilitar a educadores y padres una herramienta práctica para que niños y niñas tomen conciencia de los valores ciudadanos.

Si partimos del concepto de que educar es cosa de tres tenemos que tener en cuenta y cuidar las relaciones entre la escuela y la familia por ello hay una serie de aspectos que habría que tratar:
- Compromiso incondicional: ambas partes (escuela y familia) deben estar comprometidas de igual forma.
- Manejo de las diferencias entre adultos, dejando a los niños y niñas fuera, nunca deben de estar en medio de una polémica,
- Consideración positiva reciproca, ante el niño o la niña y los demás. Aunque no compartamos las decisiones tomadas en la escuela, debemos respetarlas siempre enfrente de ellos, aunque después consideremos la necesidad de hablar con el responsable.
- En procesos de cambio, es decir, cuando se hace necesario cambiar de escuela puesto que el entente resulta imposible, se deben tomar las decisiones dejando fuera al niño o niña, preservando lo positivo del colegio y la familia.
- Conocer y confiar en los Recursos Generales y Servicios Especiales que existen en el entorno (sobretodo otras familias). Es bueno que las familias no caminen solas, si no que se puedan encontrar con otras familias y profesionales que los puedan orientar.
- Desde casa es bueno centrarnos en las tareas de casa. Es importante no intentar interferir en las tareas propias del contexto escolar, el hogar no debe ser un colegio paralelo.
- Fomentar actitudes de colaboración familia-colegio.

La Educación es una tarea compartida entre padres y educadores cuyo objetivo es la formación integral del niño/a. La línea de acción debe llevarse a cabo de manera conjunta, el tutor tiene la responsabilidad de hacer partícipes a los padres y facilitarles toda la información necesaria para que se sientan unidos a la escuela y por tanto responsables del proceso educativo de sus hijos/as.
La familia juega un papel primordial en el desarrollo social. Es dentro de ella donde se establecen los primeros vínculos emocionales, los primeros aprendizajes sociales básicos. Los padres son protagonistas fundamentales en el proceso educativo de sus hijos.

En infantil es de vital importancia la colaboración de los padres en todas y cada una de las funciones. Para ello, debemos establecer unos cauces de información y participación que proporcionen un intercambio sobre las actitudes y progresos de los niños/as, y una mutua transmisión de información sobre los acontecimientos cotidianos.
Cada relación familia-educador es única y original, por eso ha de ser individualizada, debe estar basada en la confianza y en el conocimiento mutuo.

En el artículo se muestran algunas formas de mantener esta relación con las familias como por ejemplo: reuniones generales de nivel, reuniones tutoriales, información escrita mediante tablones, cartas y circulares, folletos, contactos diarios a las llegadas y salidas, encuestas, entrevistas individuales y participación activa de las familias en actividades de clase.


DOCUMENTOS CONSUTADOS:
• Un material didáctico aborda la educación en valores desde la escuela y la familia.
• Algunos apuntes sobre la relación familia-escuela.
• Crece la cifra de hogares españoles con Internet pero queda lejos de la media Europea.
• Relación Familia - Escuela en Educación Infantil

Tema 3: Formación del profesorado en las nuevas tecnologías. Centros de recursos.

Cada vez es más habitual el uso de las tecnologías de la información y la comunicación fundamentalmente en el ámbito educativo, de forma que algunas instituciones utilizan las TICs para mejorar la calidad de su enseñanza.

Las TICs se pueden utilizar como medio para llevar a cabo el diseño y publicación de páginas Web. El diseño de páginas Web puede servir como acceso al material académico en red y se puede utilizar como modelo de enseñanza. Si nos basamos en esta forma de enseñanza los alumnos pueden adaptar los horarios, fijando el ritmo en función de sus necesidades, el guía su propio aprendizaje y profesor y alumno no tienen porque coincidir en el mismo momento de tiempo. Esta forma de trabajar tiene sus ventajas y sus inconvenientes, todo depende del uso adecuado que se de de las mismas.

Para poder utilizar las nuevas tecnologías en el aula es imprescindible la formación del profesorado, está claro que si ellos no saben como usarlas no van a poder ayudar a los niños y niñas, y aquí aparece uno de los principales problemas que nos encontramos al incorporar las TICs a la enseñanza y es la capacitación que el profesorado dice tener acerca de las mismas, se ha centrado demasiado en que el profesor se muestre competente para el manejo técnico-instrumental de las diferentes TICs, olvidando su capacitación didáctica. En definitiva podemos decir que si seguimos pensando que la presencia de las TICs en los centros es suficiente para su utilización acabaremos equivocándonos, es necesario que el profesor este capacitado para el uso de las mismas, que sepa como hacerlo y porqué hacerlo, más Pedagogía y menos Tecnología.

Debemos promover el uso de software libre en la educación, ya que a través de este podemos conseguir que los niños aprendan que las cosas se pueden mejorar, que adopten una postura constructiva, que cooperen con la comunidad, que vean que hay muchas formas de acercarse a la verdad, ofrecerle la posibilidad de aprender de los demás y enseñarlo a no discriminar entre otros muchos factores.
Actualmente hay una gran cantidad de recursos tecnológicos que el profesorado puede utilizar, como recursos didácticos, actividades interactivas, imágenes de todo tipo, etc...
En conclusión hay una gran variedad de recursos tecnológicos que se pueden utilizar en educación y que pueden ayudar al proceso de enseñanza-aprendizaje, pero para que esto suceda así los profesores deben estar concienciados y deben saber como utilizarlos de forma correcta.

DOCUMENTOS CONSULTADOS.
Razones para el uso de Software Libre en educación
La formación de profesores en el diseño y publicación de una página web
Aspectos fundamentales de la formación del profesorado en TIC
Banco de imágenes
Recursos didácticos
Banco de sonidos

TEMA 2: Posibilidades de utilización, aplicaciones y repercusiones en la enseñanza de Multimedia e Internet

En la sociedad en la que vivimos cada vez es más necesario un aprendizaje colaborativo, las TICs nos pueden servir para darle este carácter colaborativo al aprendizaje.

Los materiales didácticos multimedia han ido adquiriendo una creciente importancia en la educación actual y es una realidad que la incorporación de las TICs aportan una gran fuente de recursos y materiales didácticos que influyen de manera significativa en el aprendizaje. En mi opinión estos recursos bien utilizados pueden ser muy útiles.

Para que exista un verdadero aprendizaje colaborativo, no sólo se requiere trabajar juntos, sino que hay que cooperar para conseguir una meta que individualmente sería mucho más complicado. Hay cinco elementos que caracterizan el aprendizaje colaborativo: responsabilidad individual, interdependencia positiva, habilidades de colaboración, interacción promotora y proceso de grupo.

El aprendizaje colaborativo implica la utilización de metodologías que estimulen al alumnado a trabajar cooperativamente en actividades académicas, además este aprendizaje no es unidireccional como el aprendizaje tradicional, esto algo bastante positivo porque de esta manera no solo es una persona la que tiene la información y el resto los que la reciben.

Este aprendizaje tiene una serie de ventajas como pueden ser: aumentar la motivación, aumentar los niveles de rendimiento académico, mayor retención de lo aprendido, promueve el pensamiento crítico, implica la interacción entre iguales, etc.

Algo que cada vez es más común son las redes de conocimiento que constituyen sistemas colaborativos de interacciones entre iguales y que tienen por objetivo la construcción y difusión del conocimiento. Los tres sectores en los que las redes de conocimiento están adquiriendo mayor desarrollo son: la investigación, las organizaciones en general y las instituciones escolares en particular.
Estas nuevas formas de conocimiento se pueden aplicar en todos los ámbitos como por ejemplo la ecuación musical y además son muy beneficiosas para la educación especial ya que abre muchas puertas a niños y niñas con dificultades educativas especiales.

En conclusión decir que las nuevas tecnologías aplicadas correctamente en el aula pueden ayudar en muchos ámbitos de la ecuación.

DOCUMENTOS CONSULTADOS

• Informática y educación musical
• Informática para educación especial
• Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en Red
• Aprendizaje colaborativo y redes de conocimiento
• Las TIC en el aula
• Recurso didáctico y nuevo sistema educativo: posibilidades de educar en internet

INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN

Informática y Educación. Significado educativo de la informática en los distintos ámbitos de la sociedad actual

En líneas generales después de leer varios artículos podemos observar como nuestra sociedad avanza rápidamente, produciéndose cambios en ella en los cuales debemos adaptarnos. Unos de estos cambios se producen en el ámbito de la informática y más concretamente dentro de las nuevas tecnologías.

Desde la educación hay que formar a los jóvenes y prepararlos para la realidad en la que viven e integrarlos para que puedan acceder al saber y participar en los problemas y situaciones cotidianas de la vida.

La informática educativa entendida como el uso de recursos didácticos se hace imprescindible en el aula. La informática se debe introducir para apoyar y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Esto no quiere decir que por ello la acción del docente se tenga que desvalorar o se sustituya, todo lo contrario la informática es solo una herramienta. El profesor debe convertirse en un ayudante del alumno, para que este busque los nuevos conocimientos.

Por tanto la utilización de los recursos de la tecnología de la información nos ayuda a potenciar la actividad de aprender pero hay que tener en cuenta que no solo es suficiente tener la herramienta sino que también es necesario, un buen docente, un buen material, buen ambiente de trabajo, apoyo de los directivos, etc.

Debemos prestar especial atención en no caer en el error de convertir la informática educativa en un negocio ya que se trata de una herramienta pedagógica que nadie explica como usar en las aulas y por lo que se puede tender a hacer caso exclusivamente de la publicidad que lo que intenta es vendernos un sin fin de ordenadores haciéndonos ver que así podemos ganar o recuperar prestigio.

Después de esto puedo decir que estoy a favor de la informática educativa en el aula, es algo visible que la sociedad cambia, se trasforma y avanza por tanto para vivir en ella nosotros debemos adaptarnos a estos cambios y desde la educación debemos ayudar a los niños y niñas para que puedan adecuarse a estar realidad, formando ciudadanos críticos, libres y capaces de desenvolverse en el día a día. La informática educativa se hace necesaria pero ante todo nosotros los docentes tenemos que tener muy claro cuales son nuestros objetivos para no caer en errores o falsas creencias y principalmente es fundamental que el docente se forme continuamente para poder ofrecer a sus alumnos una educación lo más rica posible.

Documentos consultados:
• Educación e informática, artículo de Alfredo Elejalde.
• La Informática educativa en el contexto actual.
• Las TIC en la educación. Una perspectiva desmitificadora y práctica sobre los entornos de aprendizaje generados por las nuevas tecnologías.
• El impacto de la informática en la educación. En Ciberhabitat.
• Concepto de Informática Educativa, artículo de Federico Martín Maglio.
• EDITORIAL La informática en la educación. Diario digital Clarin.